小学科学教科版二年级下册第一单元第6课《磁极间的相互作用》教案（2023春新课标版）

6.磁极间的相互作用【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第6课。总共由四部分组成：聚焦部分，由不接触小车使 小车被吸引或者被推开，引发学生的好奇心。探索部分，引导学生讨论汇总，形成条形磁铁的磁

6. 磁极间的相互作用 【教材简析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第课。总共由四部分组成：聚焦部分，由不接触小车使小车被 6 吸引或者被推开，引发学生的好奇心。探索部分，引导学生讨论汇总，形成条形磁铁的磁极相互靠近的四 种情况，通过重复实验，发现并记录磁极间的相互作用。研讨部分，学生结合实验记录表，交流实验过程 中发现的现象，找出条形磁铁磁极间相互作用的规律，并再次通过实验发现其他形状的磁铁磁极间也有 这样的规律。拓展部分，通过“磁铁总是能够指示南北吗”的问题，引导学生思考不同磁场间的相互影 响。 【学情分析】 在学习本课之前，学生己经知道了磁铁具有磁性，一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。有部 分学生结合生活经验，发现磁极相互靠近有不同的作用力，但二年级学生的抽象概括能力还较弱，无法 概括总结出磁极间相互作用的具体规律，因此，本节课学生对于磁极间相互作用的模糊认识将作为本课 教学的起点，使学生初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”在日常生活中的应用。 【教学目标】 ［科学观念］通过探究磁极间的相互作用关系，知道磁铁的“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸 引”及这一知识在日常生活中的应用。 ［科学思维］用观察、比较、分析、发现磁铁磁极间相互作用的规律；能利用所学知识，解释“干 扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象。 ［探究实践］能从磁极间的相互作用现象中提出可探究的问题；会通过重复实验来收集磁极间相互 作用的证据；能用实验数据证明自己的推测。 ［态度责任］在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。 【教学重难点】 ［重点］探究发现磁极间相互作用的规律 ［难点］解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象 【教学准备】 ［教师］.教学课件、小车、条形磁铁、塑料支架、线 1 ［学生］.每组提供、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁 1 【教学过程】 一、激发兴趣、聚焦问题（预设分钟） 5 材料准备：课件，磁铁小车、包有纸条的条形磁铁 1 •出示磁铁小车，我这里有一辆听话的小车，只要我用“魔盒”一指挥，就能让它听我的话。让它 往前走，它就往前走，让它往后，它就往后。 2 提问：你知道我能控制它前进和后退的原因是什么吗？ . （预设：“魔盒”里有一块磁铁。不同颜色的磁铁会吸在一起。换了方向之后磁铁颜色相同，它们 不会吸在一起。） 3 .讲述：两块磁铁相互靠近时，有时会吸引，有时又会排斥。怎样的情况下磁极之间会吸引，怎样 的情况会排斥？今天，我们就一起来学习“磁极间的相互作用”。揭示课题：磁极间的相互作用（板书）。 ［设计意图］通过学生感兴趣的“魔术”，引导学生观察现象，发现问题，为后面的探究做铺垫。 二、探索条形磁铁磁极间的相互作用（预设分钟） 15 材料准备：每组根条形磁铁（标号号号）、活动手册 212 1 讲述：当两块磁铁的磁极相互靠近的时候，会发生不一样的现象。让我们一起亲自动手研究一下 . 吧。 2 .小组讨论：手拿号磁铁的磁极去靠近号磁铁的磁极会有几种情况？ 12 （预设：号磁铁的南极靠近号磁体的北极；号磁铁的北极靠近号磁铁的北极；号磁铁的 12121 南极靠近号磁铁的南极；号磁铁的北极靠近号磁铁的南极。） 212 3 .明确实验要求：把块条形磁铁按照下面的做法依次靠近，每种做法重复次。用箭头将磁极之 23 间的相互作用记录下来（相互排斥用“一一”表示，相互吸引用“一一”表示）。