六年级语文《永远的歌声》说课稿范文

六年级语文《永远的歌声》说课稿范文 六年级语文《永远的歌声》说课稿范文 　六年级语文《永远的歌声》说课稿范文是由，仅供阅读参考，转摘! 　《永远的歌声》是语文S版六年级上册第三单元的第一篇课文。课

六年级语文《永远的歌声》说课稿范文 六年级语文《永远的歌声》说课稿范文 六年级语文《永远的歌声》说课稿范文是由，仅供阅读参考，转 摘! 《永远的歌声》是语文S版六年级上册第三单元的第一篇课文。 课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采 草药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 《语文课程标准》中提到倡导学生的履历、感觉、体验学生的历 程，恭敬学生的奇特情绪体验。老师捉住情绪线，步步深入，让学生 感悟___的头脑情感，从而受到情绪的熏陶。因此，我订定了如下的 教学目的： 1.准确认读“淙、龇、辫、拽”等11个生字，掌握“淙淙、龇牙 咧嘴、鼻涕”等词语。 2.引导学生通过捉住人物的语言、行动、样子容貌形状来明白人 物形象。 3.引导学生掌握课文的重要内容，感觉我们对老师诚挚的爱。 1.引导学生读懂课文，掌握课文的重要内容，感觉我们对老师诚 挚的爱，是教学的重点。 2.学习___通过典范变乱，捉住语言、行动和生理运动的形貌体 现人物品格的要领，是教学的难点。 对于六年级的学生来说，有了一定的阅读能力，课堂思维活跃， 掌握了一定的。但两极分化严重，个别同学对文章内容理解不到位， 因此为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，体现重点训练