浅谈幼儿园游戏教学创新 幼教论文

浅谈幼儿园游戏教学创新_幼教论文_范文先生网浅谈幼儿园游戏教学创新　文/文志英　摘 要：随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深化，对于我们幼儿教育工作者提出了更高的要求。通过研究幼儿园游戏

__ 浅谈幼儿园游戏教学创新幼教论文范文先生网 浅谈幼儿园游戏教学创新 / 文文志英 摘要：随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深化，对于我们幼儿教育工作者提出 了更高的要求。通过研究幼儿园游戏内涵，和其在幼儿教育中的意义，提出幼儿园游戏教学 创新方法。建议教师通过对幼儿游戏中教育理论、游戏内容、游戏组织形式以及游戏环境和 游戏材料的创新，引导幼儿在游戏中发展社会性，锻炼身心素质。旨在为工作在教学一线的 教师提供一些建议和方法。 关键词：幼儿园；教学；游戏 一、幼儿园游戏的内涵 与自然游戏不同，幼儿游戏最大的特点是其具有自觉的教育性，是将游戏因素与教育因 素有机融合在一起，是游戏与教学活动的整合。幼儿游戏具有目的生成性和自然生成性，在 幼儿教育中应用广泛，游戏与课程设计融为一体，表现为课程生成游戏和游戏生成课程两种 设计策略。课程生成游戏是指教师在对幼儿进行教育的过程中，把教育内容以游戏的形式展 开讲解。引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题并进行思考。游戏生成课程是指教师在幼儿 进行自发游戏时担任观察者的角色，用敏锐的思维捕捉游戏活动中出现的情景和问题，生成 新的教育目标和主题继而指导生成新游戏。幼儿游戏是一种探究式的发现学习过程，在幼儿 教育中不单纯是一种游戏形式，更是一种教学形式被广大幼儿教师广泛采用。 二、幼儿园游戏教学的意义 1. 游戏是幼儿发展社会性的主要方式 随着幼儿的逐渐成长，他们的思维在进入幼儿园时期达到了高度活跃。大部分幼儿在这 一时期对于世界内部动机的了解需求越来越强烈。但是，他们不能像成人一样通过参与社会 实践来获取有效信息，游戏可以帮助他们完成这一认知过程。游戏是社会活动的缩影，它以 简单的形式诠释复杂的社会行为，同时减轻幼儿的认知难度，让他们在游戏中认知社会现象 并学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。 2. 游戏教学是幼儿心理健康的保证 大量的实验研究结果表明，幼儿心理障碍大多都是由于幼儿社交贫乏导致。而在游戏中， 幼儿必须互相交流，才能保证游戏顺利完成，从而促进幼儿情绪、情感健康发展。同时，在 游戏中，幼儿能以放松的心态进行知识汲取，在这个过程中与教师和其他幼儿的互动，让他 们的交流能力得以发展，使他们更乐于与周围人进行交流，从而保证他们的心理健康。 3. 游戏教学对幼儿身体发育具有促进作用