圆的面积一教学设计

运用转化思想，解决数学问题。在教学过程中，首先借助估算了 解圆的面积的意义，再让学生利用学具进行操作，自主发现圆的面积 与拼成的平行四边形的面积的关系，推导出圆的面积计算公式，降低 了学习的难度；同时