播音主持班教学总结

播音主持班教学工作总结如何在课堂上，纠正学生固有的语音问题，是我一直在思考的。我认为使学生充分吸收普通话语音当中涉及的理论并加以理解和运用主要依靠四点，即鼓励式教学的有效性；上课形式的多样性；教师示范

1 播音主持班教学工作总结 如何在课堂上，纠正学生固有的语音问题，是我一直在思考的。 我认为使学生充分吸收普通话语音当中涉及的理论并加以理解和运用 主要依靠四点，即鼓励式教学的有效性；上课形式的多样性；教师示 范的重要性；课外实践的必要性。 （一）鼓励式教学的有效性 老师的鼓励常常可以给播音专业的学生继续前进不怕困难的动 力。当然，一味地赞扬也不行，这会让学生对自己的问题不重视，止 步不前，因此，适度地否定也很关键。这就需要老师在授课时，用自 己的真诚和对学生负责的态度去对待每一个学生。指导老师应该在专 业上不断发现学生的问题，帮助学生改正、改进，提出学生不足的地 方，这对学生认清自己的专业水平并且不断学习是有很大好处的。但 同时，还应该主动去发现学生的闪光点，并且及时有效地将学生的优 势巩固、稳定，再进行进一步的拓展和引导，使学生有更大的发展。 在一次课上把某个学生所有的问题全部指出，往往会使学生产生自卑 的情绪，并且对自己产生怀疑，对专业学习产生困惑，而这对播音主 持学习来说是一大阻碍。相反，如果每次指出一点错误，并且用正确 的方式引导学生进行纠正和训练，看到成效后，学生就会有更大的兴 趣和信心去攻克其他的难题。善于鼓励学生，使学生保持愉快的心情 和学习的信心在学习相对枯燥的普通话语音的过程中是非常重要的，