班级班务工作总结

班级班务工作总结 　一学期来，在班主任工作中感触颇深，俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规那么，条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育

班级班务工作总结 一学期来，在班主任工作中感触颇深，俗话说“没有规矩，不 成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束 自己行为的规那么，条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对 人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先 养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为 专心学习打好根底，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时 间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才 可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养能力等等；才能够保证 孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 本学期初我针对学生智力能力水平开展较均衡的特点，我大胆 地制定了我的班级管理方案，尽量对他们的行为不约定俗成，充分 自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制， 相反还人为地为他们提供开展个性的条件。 几个星期下来，学生在能力，成绩等方面开展较好，很活泼， 但不可防止地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析，总结，我 意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学 性。它否认了循序渐进的学习方法，违背了人的认知开展规律。这 样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律 性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改 变了管理方法，狠抓学生的日常行为标准，使孩子们及时改掉了许 多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上 去。 通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性， 它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把“规矩”当作是阻