小学品德与生活课程目标

小学品德与生活课程目标良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育

小学品德与生活课程目标 ，。， 良好品德是健全人格的根基是公民素质的核心随着社会的发展具有良好的公民素 。， 质越来越成为人的内在需求我国构建社会主义和谐社会加快建设创新型国家的战略 ，，， 目标要求基础教育更新教育观念和教育方式大力加强社会主义核心价值体系教育 、。 培养良好的公民素质创新精神和实践能力 ，、 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期也是形成道德情感道德认 ，。 识和道德判断能力养成行为习惯的重要阶段品德与社会课程以社会主义核心价值体 ，，， 系为指导以满足学生的身心需要为目标以学生社会生活为基础注重学生在主动学 ，，， 习的过程中初步掌握认识社会事物和现象的方法提高道德判断和行为选择能力发 、。 展学生主动适应社会积极参与社会的能力 、 一课程性质 、 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础以学生良好品德形成 、。 为核心促进学生社会性发展的综合课程 、； 综合性本课程设计体现社会环境社会生活和社会关系的内在整合课程内容有机融 ，、，、， 合品德和规则教育爱国主义集体主义和社会主义教育历史与文化国情教育地 ，，；、 理和环境教育生命与安全教育民族团结教育等教学活动体现学生生活经验知识 ，、、、 学习与社会参与的彼此渗透和相互促进从多角度多层面引导学生去理解认识自我 ，。 他人和社会并以此为基础形成基本的道德品质 ，、 实践性本课程学习是知与行相统一的过程注重学生在体验探究和问题解决的过程 ，，。， 中形成良好道德品质实现社会性发展课程设计与实施注重联系学生的生活实际 ，， 引导学生在实践中发现和提出问题在亲身参与丰富多样的社会活动中逐步形成探究 。 意识和创新精神 ， 开放性本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要有弹性地吸纳鲜 ；，、； 活的社会生活事件教学空间从课内向课外延伸从课堂向学校家庭和社区扩展课 ，， 程评价关注不同学生的学习起点和学习态度不以单一指标评价学生的发展评价不仅 ，。 关注学习结果更重视学习过程和日常行为 、 二课程基本理念 （）、 一帮助学生参与社会学会做人是课程的核心 。， 本课程特别关注每一个学生的成长以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展丰 ，， 富学生的社会认识和内心世界健全学生的人格使他们能够以积极的生活态度参与社 ，、、。 会成为有爱心有责任心有良好行为习惯和个性品质的人 （） 二学生的生活及其社会化需求是课程的基础 。、 本课程注重学生生活的价值学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识体验和 ，。， 感悟学生的生活对本课程的构建具有重要价值课程必须贴近他们的生活反映他们 ，，，， 的需要让他们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会 ，，。 用自己的方式探究社会并以此为基础提升学生的生活 （） 三提高德育的实效性是课程的追求 ，。 本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发提高德育的实效性教学要因地制宜地 ，， 营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境选取学生生活中真实可信的生动事例 ，， 采用学生乐于接受的生动活泼的方式帮助他们认识和解决现实生活中的问题使教学 、。 成为学生体验生活道德成长的有效过程