正方形的性质教学设计

《正方形的性质》教学设计永城市龙岗中学　 王治红教学目标:1．理解正方形的概念,通过由一般到特殊的研究方法,分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系.并形成文本信息与图形信息相互

《正方形的性质》教学设计 永城市龙岗中学王治红 教学目标: , 通过由一般到特殊的研究方法 1．理解正方形的概念,分析平行四边形、矩形、菱形、正方 形的概念及性质之间的区别与联系.并形成文本信息与图形信息相互转化的能力． ２.在观察、操作、推理、归纳等探索明正方形的性质定理过程中,发展合情推理能力, 进一步培养自己的说理习惯与能力 3.培养学生勇于探索、团结协作交流的精神.激发学生学习的积极性与主动性. 教学重、难点： 重点: 理解正方形的定义和性质． 难点： 选择适当的方法解决有关正方形的问题． 教学过程: 一、回忆童年，情境引入 :?, 师大家小时候都做过风车吗在准备材料的时候我们往往会先折一张正方形的纸片大 家再来做一做用一张长方形的纸片折出一个正方形． , 学生在动手中对正方形产生感性认识并感知正方形与矩形的关系． ? 师：结合菱形和矩形的定义想一想什么样的四边形是正方形 学生思考回答 正方形定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． ⑴⑵ 其定义包括了两层意：有一组邻边相等的平行四边形（菱形）有一个角是直角的平 () 行四边形矩形 所以说正方形既是菱形又是矩形． (几何画板演示动画) . 我们这节课就来深入了解正方形 1/5