论思想政治课教学的心理误区与跨越

论思想政治课教学的心理误区与跨越 首先，要变教学目标设计的“片面性”为“全面性”思想政治课教学存在的心理误区之一，就是做为施教主体的政治教师在教学目标追求上只重视知识的传授和学生的“考分”，反映出教学