班主任工作范文之班级工作中如何抓学生苗头性问题

班主任工作范文之班级工作中如何抓学生苗头性问题 对于学生而言，有一些小缺点或小错误是正常的，也是必然的。 我们汤垟乡学校的学生尤为如此。作为班主任，就要善于捕捉学生思想、 学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。要做到 这一点，就必须要用敏锐的眼光去发现苗头性的问题并作及时处理。 一、善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头 学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间的推 移，少数学生受到社会上不良习气影响，放松了警惕性、自觉性和自控 力，出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任 不应掉以轻心，应善捕捉苗头。 1、通过观察学生的细节捕捉苗头 一个细小的动作或微妙的神情，都可探索出学生的心理。我们 班一个学生就是从他一个不经意的动作中发现了早恋的苗头。有一天中 午，静堂课的铃声响了，我发现他打完乒乓球后不是直接进教室，而是 站在路口的树旁，吊着树枝，等那边操场上的女学生（不是我们班的）