合班五年制本科《生物化学》课程标准

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《生物化学》课程标准 一、课程概述 授课教研室 生物化学与分子生物学教研室 授课学期 3 第学期 中文 生物化学 课程名称 课程类别 必修课 英文 Biochemistry 理论 90 习题 实验 60 实训 学时分配 总学时 150 上机 见习 临床医学、预防医学、医学检验、医学影像、核医学、高原医学、病理诊断专 适用专业层次 业五年制 （一）课程性质、地位 生物化学是临床医学、高原医学、核医学和病理诊断专业的主干课程和医学基础课；生物化 学是预防医学、医学检验和医学影像专业的医学基础课。生物化学是用化学、遗传学及细胞生物 学等学科的方法和手段研究生物体的科学。生物化学在分子水平探索生命的本质，即研究生物体 的化学组成、分子结构及其功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。近二十年来分子生 物学迅猛发展，极大提高了人们对生命本质的认识，同时也大大促进了其他学科的发展，当今生 物化学成为生命科学的共同语言，它已成为生命科学领域的前沿学科。本课程要探讨的是最基础、 最深入、最微观和最前沿的知识，主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、遗传信 息的传递及其在生命活动中的作用。生物化学已成为学习其它基础医学和临床医学课程的基础， 是学习基础医学、临床医学和军事医学的必修课程，在医学人才培养中具有重要作用。 （二）课程基本理念 生物化学课程教学应遵循的指导思想是适应于社会和军队国防建设发展需求，符合第三军医 大学临床医学、预防医学、医学检验、医学影像、核医学、高原医学和病理诊断五年制人才培养 方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学过程中尊重学员的主体地位， 发挥学员的自觉性、主动性、创造性，不断提高学员的主体意识和创造力。生物化学是一门年轻 的学科，同时也是一门实践性较强的学科。学员在掌握基本理论时，应注重实践环节。根据生物 化学课程特点，注意把握如下原则：一是优化、精选教学内容，生物化学名词多，概念多，学员 学习时注意把握；二强调课程的实践性，合理安排理论课和实验课的比例，以培养学员的动手能 力；三讲授基本理论的基础上，适当介绍本领域的研究进展，以激发学员学习本门课程的热情和 兴趣。 （三）课程设计思路 生物化学课程设计方案的制定，主要依据总参军训部印发的《军队院校制定课程标准的基本 要求》和《第三军医大学人才培养方案》，结合教研室多年来的教学实践经验，同时参考国内其 它医学院校生物化学课程的教学模式。 医学院校生物化学一般安排在第二学年，学员刚接触基础医学课程，大部分学员学习观念和 学习方法停留在中学阶段，应根据学员情况，注意循循善诱，学员逐渐适应生物化学复杂的课程 体系。生物化学课程基本分四个模块：一是生物大分子的结构与功能，包括蛋白质的结构与功能、