会唱歌的乐教案

会唱歌的乐教案教材简析：乐器造型的了解是小学阶段造型艺术表现的一部分内容。分成绘画、塑造、应用、创造表现四部分。本课在学生获取乐器方面情感的基础上，了解乐器的主要特征及美感，从而画出自己设计的乐器。在

会唱歌的乐教案 教材简析： 乐器造型的了解是小学阶段造型艺术表现的一部分内容。分成绘画、塑造、应用、创造表 现四部分。本课在学生获取乐器方面情感的基础上，了解乐器的主要特征及美感，从而画 出自己设计的乐器。在此过程中，培养创新技能，为以后的创作课打下基础。 教学目标： 1. 参与目标：激发兴趣，培养感情，乐于表现。 2. 提高性目标：抓住乐器特征，大胆的表现乐器的造型。 3. 发展性目标：培养创新技能。 教学重点： 孕育创新技能。 教学难点： 情感的表现。 学生的学 千百年来，通过美术这一途径，人们表达了内心的丰富感情。极大的充实了精神生活，对 于小学生来说，积累乐器领域的感情，把这一领域的感情最大限度的表现出来，是所学的 最大目的。本课教学，学生在教师创设的氛围内，主动积极地获取知识，积累情感，最终 结合自身特点，用领悟的表现手法去表达自身情感。 开头区段，学生的情绪还处于课间那种热烈跳动的不安定状态，他们的情感还处于课间那 种热烈跳动的不安定状态，他们的情感还没有得到调动，所以学生的学还处于一种盲目阶 段，所以在开头区段，通过欣赏教师创造乐器的美，及讨论、欣赏各种类型的乐器美，使 学生乐于表现这种美。这样，在跃跃欲试的热烈气氛下，使学生的心理状态迅速调整到最 佳位置，从而培养积累了充分的感情。在教学的第二区段，学生的感情已积累，表现的欲 望激发出来，他们可以进天马行空的想象，而且这种想象有一定的模式及大量的感情积 累。 所以，学生可以把自己的真情实感融入为稚拙的笔触之中，创造出令人叹为观止的童趣。 当学生陶醉于自己所创造出的美之中时，也就到了创作课的第三区段。在这一区段，学生 “ 的情绪已趋向松弛，并急于希望展示自己的作品，所以本课采用把我们教室布置成音乐 ” 的天堂的展示方法，把自己的作品随意贴在教室墙壁上。以一句通过今天的学习知道了 让乐器发出美妙音乐的同时，可以让它的造型也富于美感。作为对学生在本节课上的造型 活动的肯定。