分一分与除法教学反思_4

分一分与除法教学反思　作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的分一分与除法教学反思，希望能够帮助到

分一分与除法教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力， 教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该 怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的分一分与除法教 学反思，希望能够帮助到大家。 分一分与除法教学反思1 在教学中没有把现成的除法意义直接告诉学生，而是在 学生产生强烈的探索欲望以后，及时设计了一些操作活动， 充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一 试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行 合作交流，为学生提供充分的`数学活动，帮助学生在自主探 究与合作交流过程中，真正理解和掌握除法的含义，体验“平 均分”。让学生在做中学，抓住不同物体的“平均分”，既培 养了数感，又强化了对除法意义的初步理解。与传统教学相 比，整个课堂教学看似淡化了“除法的概念”教学，实际上 却在“核心”处加以“引导”，在关键处加以“点拨”，教师 真正成了学生数学活动的组织者、引导者与合作者，借助课 堂教学这个提升学生数学思考的“运动场”，使学生的思维 由“无序”到“有序”，真正体验到学习成功的愉悦。