政治课堂教学提问与设计的内容

政治课堂教学提问与设计的内容 　　政治课堂教学提问与设计 　　课堂教学提问是课堂教学的必备环节，是师生互动的必然要求，是课堂知识落实的有力措施，教师必须做好课堂教学提问的设计与操作。课堂教学提问,是在

政治课堂教学提问与设计的内容 政治课堂教学提问与设计 课堂教学提问是课堂教学的必备环节，是师生互动的必然要 求，是课堂知识落实的有力措施，教师必须做好课堂教学提问的设 计与操作。课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目 的、要求设置问题进展教学的一种形式。它是课堂教学经常采用的 一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学 的重要因素之一。通过提问，可以检查学生对已学过的知识、技能 掌握的情况；可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握重 点，突破难点；可以发挥教师的主导作用及时调节教学进程，使课 堂教学沿着预先设计的路子进展；可以活泼课堂气氛，增进师生之 间的感情，促进课堂教学的和谐开展。反思自己的教学，借鉴他人 的成果，感悟在课堂教学中对问题的设计和运用，有能与学生产生 共鸣的成功之处，也有脱离学生实际的失败之处，当然不管是成功 还是失败，通过总结经历、吸取教训，指导教学，不断进步。 一．课堂教学的提问要精心设计，目的明确，具有针对性。 课堂提问要问在知识关键处，突出课堂重点，在一堂课起到统 领作用。在不严谨的课堂教学中，老师对课堂教学提问的设计有时 过于随意，偏离课堂教学的中心，针对性不强，使课堂教学的目的 不明确，未能到达预期的教学效果。对课堂教学提问的设计必须要 紧紧围绕课堂教学中心来进展，教师在授课前要精心设计提问的内 容与形式，所提的问题要有典型性，突出课堂教学的重点，使提出 的问题问在知识的关键处。例如，在讲高三政治常识《前言》时， 为了让学生能从整体上了解政治常识讲述的内容，我围绕着课本上 提到“政治常识以邓小平理论和三个代表思想为指导，以我国国家