五年级上册小数乘法教学反思

五年级上册小数乘法教学反思　　导语：五年级上册小数乘法这个单元的知识是在学生学习了整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。以下是小编为您收集整理的教学反思，希望对你有帮助。　　小数乘法教学反思(一

五年级上册小数乘法教学反思 导语：五年级上册小数乘法这个单元的知识是在学生学习了整数乘 法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。以下是小编为您收集整理的 教学反思，希望对你有帮助。 小数乘法教学反思(一) 我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识，可是教学下来学生 做题的情况却令我出乎意料。总结起来学生出现问题的情况大致有两种： 1、方法上的错误：不会对位;计算过程出错。小数乘法的对位与小 数加减法的对位相混淆;而不是末位对齐。学生在计算过程中花样百出的 现象较多，如在竖式计算过程中小数部分的零也去乘一遍;每次乘得的积 还得去点上小数点，两次积相加又要去对齐小数点等。 2、计算上的失误：做题马虎、不仔细。看成整数乘法算好后，忘加 小数点;或小数点打错位置;或直接写出得数(如2.15×2.1的竖式下直接 写出4.515，无计算的过程)，做完竖式，不写横式的得数等。 面对这种严峻的情况，使我不得不静下心来重新审视自己的课堂教 学，并对此深刻的进行了反思： 一、教师主导性太强在学生做题中出现错误时，我总是急于给同学 分析做错的情况，而没有让同学自己找找原因，如果让他们先想想小数 乘法的法则，然后再跟错题比较一下，这时候有的同学可能自己找出错 题的原因，这样才能给学生留下深刻的印象，以至下次做题时不会再犯 1