2019-2020年八年级生物新人教版用药和急救(第一课时)

2019-2020年八年级生物新人教版用药和急救(第一课时)一、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》（八年级下册）第81-83页内容题 目：《用药和急救》(第一课时)二、学生特征

2019-2020年八年级生物新人教版用药和急救(第一课时) 教材内容： 一、人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》（八年级下册）第81-83页内容 题目： 《用药和急救》(第一课时) 二、学生特征分析： 知识基础： 1、学生对医药常识仅有显浅的认识，但对安全用药认识不够； 认知能力： 2、学生有过生病和吃药的经历，有一定的观察判断能力，稍加引导就能 提高用药安全的认识，并能应用到生活实践中来； 3、动手能力： 有初步的用药和生活实践能力； 动机水平： 4、学生对与生活密切关系的知识较感兴趣，且较关注自己身体健康问题， 更喜欢信息技术下的自主学习方式。 三、教学内容与教学目标的分析与确定 1、知识点的划分与教学目标（学习水平）的确定 教学目标 课题名称 知识点 了解 理解 掌握 1 安全用药 √ 《用药和 急救》 2 急救 √ 2、教学目标的具体描述 教学 知识点 分知识点 描述语句 行为动词 目标 看教材组图，并用课件 （1）药物分类 了解 扩展些常见药品，了解 了解、加深认识 药品的分类。 通过主题网站的学习 （2）用药安全 理解 “用药安全”，学会判 学会 1、安全用药 断药品安全 通过自己动手设计旅行 （3）设计旅行小 小药箱中的药物清单， 掌握 学会 药箱 掌握常用药品的准备和 使用。 分析教学的重点和难点 重点： 安全用药。 解决措施： 通过让学自学教材和《主题网站》相关内容，教师用课件点评等环节层层深入， 加深理解药物的分类及安全用药；通过资料分析（药品说明书），学会区别中西 药，学会从药品的生产日期（生产批号）、有效期等方面判断药品的安全。 难点： 设计药箱的药物清单 解决措施： 让学生先通过《主题网站》了解常用药品及工具的使用方法。然后再设计药箱， 并开展小组讨论，教师点评。 四、教学媒体的选择与运用 知识 使用时 使用方 媒体类型 媒体内容 媒体的作用 点 间 法