江宁学校小学数学第四册第一单元相差多少教学片段设计

江宁 学校小学数学第 四 册第 一 单元 相差多少 教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明知识与技能：1、利用数射线的草图做加、减法，通过“补充”和“减去”求差。2、

江宁学校小学数学第四册 第一单元相差多少教学片段设计 单元核心教学目标 课时教学目标 关键教学片段设计 设计意图说明 （一） 复习旧知，引入新课 教学目标： 想：17＋38= 方法1：17＋30=4747＋8=55； 1. 了解什么是算 方法2：17＋8=2525＋30=55； 让学生感受一 线，并会在算线上 方法3：17＋3=2020＋35=55； 些问题解决的 方法4：17＋40=5757－2=55。 策略和方法。 做加、减法； 知识与技能： 想：38－17= 2. 在算线的帮助 1 、利用数射线的 方法1：38－10=2828－7=21； 方法2：38－7=3131－10=21； 下，通过补充、减 草图做加、减法， 方法3：38－20=1818＋3=21。 去求差； “”“ 通过补充和减 引出算线。 （二） 在算线上要标出这些数。（出示： 初步认识新的 3. 利用算线解决实 ” 去求差。 50、55、60、92、100 计算工具：算线， 际相差问题； 2 、理解比多比少 学会自己画出 算线。 4. 学会在同一情境 的问题，并能用加 在算线上标出数的位置时，要注意从小到 中用不同的形式表 减法正确求解。 大地排列，还要注意两个数相差越大，距 离就要远一点。 培养学生全面 达相差多少； 学生独立练习画算线。 思考，注意小数 5. 培养学生的算法 25306067 （出示：） 在左，大数在右； （三） 7845 算和相差多少 两个数相差大 多样性。 过程与方法： 4530 方法一：先在算线上标出，先加， 的空开距离较 教学重点： 通过自己在数射线 4530 就从出发往右画一个箭头标出＋， 大，两个数相差 75375 得到，然后再加，就从出发再画 小的空开距离 通过图示帮助 1、 上的草图上画一 3 一个箭头标出＋，得到计算结果就是 较小。 学生分析数量关 画，解决相差多少 78 。 系。 的简单应用问题， “ 理解有关相差 2、 理解和掌握相差问 能运用算线解 用算线表示加法的计算过程，先在算线左 决一些实际问 ”“” 多少、比多、 题的解决方法。 侧标出一个加数，然后想先加几再加几， 题，知道求相差 “” 比少的问题。 用从左往右的箭头表示加几，加大的数箭 “ 多少可以用减 头画的长点，加小的数箭头画短点。 ”“ 去法和补充 教学难点： 解决实际问题 （四） ” 法。 “ 理解有关相差多 10078 冬冬（）和丽丽（）的身高差 1、 ”“”“ 少、比多、比 2 二（）班小朋友为捐款，男生捐款 2、 ” 少的问题，并能 8567 元，女生捐款元，女生再捐款几元 正确列式解答。 就和男生捐的款一样多了？