班级生活中幼儿自我的呈现——一种关于“前台”与“后台”的研究的任务书

班级生活中幼儿自我的呈现——一种关于“前台”与“后台”的研究的任务书任务书题目：班级生活中幼儿自我的呈现——一种关于“前台”与“后台”的研究背景：随着幼儿园教育的普及和推行，越来越多的家长和幼儿选择去

——“” 班级生活中幼儿自我的呈现一种关于前台与 “” 后台的研究的任务书 任务书 题目：班级生活中幼儿自我的呈现——一种关于“前台”与“后 台”的研究 背景： 随着幼儿园教育的普及和推行，越来越多的家长和幼儿选择去幼儿 园学习和成长。对于这些幼儿，班级生活就成为了他们日常生活中必不 可少的一部分。在班级生活中，幼儿接触到很多的学习和生活方式，同 时也在家长和老师的引导下，逐渐开始建立自己的自我认知。这个自我 认知的建立是一个长期的过程，而自我认知的呈现则是一个随时可以出 现的过程。其中，幼儿自我认知的呈现在班级生活中更具有重要意义。 任务： 本次研究旨在探究班级生活中幼儿的自我认知呈现方式，主要聚焦 在“前台”与“后台”两种不同的呈现方式，以期揭示其中的规律和特 点。 主要研究内容： 1.对“前台”与“后台”两种自我认知呈现方式的定义和分类,包括 他们各自的特点和表现形式。 2.分析影响幼儿在班级生活中自我认知呈现的因素,如家庭教育、社 会环境、幼儿园教育等。 3.通过对一定数量的班级幼儿的自我认知呈现方式进行调查研究,归 纳总结其“前台”与“后台”呈现方式的规律和特点。 4.对研究结果进行分析和总结，提出有针对性的教育建议和措施，