基于课堂派的“翻转课堂”教学实践——以《无机及分析化学》课程为例

基于课堂派的“翻转课堂”教学实践——以《无机及分析化学》课程为例基于课堂派的“翻转课堂”教学实践——以《无机及分析化学》课程为例摘要：在传统的教学模式下，学生通常是在课堂上被动接受知识，并通过课后作业