四下人教语文第三单元：组文阅读之目标训练课教案

第6课时 组文阅读之目标训练课——《夜步十里松原》《水仙》《咏水仙》《小草》《小花的信念》一、教学目标1．通过诵读，了解“为植物唱的歌”这组诗文的主要内容，积累语言。 2．运用抓反复词句及开展想象的

第6课时组文阅读之目标训练课 ——《夜步十里松原》《水仙》《咏水仙》《小草》《小花的信念》 一、教学目标 1．通过诵读，了解“为植物唱的歌”这组诗文的主要内容，积累语言。 2．运用抓反复词句及开展想象的方法，进一步激发学生感受植物自然之美，培养学生热爱自 然，热爱生命的情感，并乐于把自己的阅读感受与他人交流。 二、教学过程 （一）谈话导入 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这节课，我们继续走进诗歌王国，阅读“为植物唱的 歌”这组诗歌。 （二）自主阅读 1．出示《夜步十里松原》《水仙》《咏水仙》《小草》《小花的信念》5篇诗文的阅读要 求：边读边找出诗歌表情达意的反复性词句，体会诗人表达的情感，完成表格。 词句 反复性 体会到的情感 我 诗歌 》 《 里松原 夜步十 》 《 仙 水 》 《仙 咏水 》 《 草 小 《 》 小花的信念 2．自主阅读，完成表格。 学生默读，完成表格后小组交流。 （三）全班汇报 1．学生个别汇报。教师提供汇报支架（出示句式：我从哪些反复性词句中，体会到诗人表达 的怎样的情感）。 2．预设学生找到的关键词句： （1）《夜步十里松原》反复词：两处“战栗”：第一处“战栗”指树枝在微风中抖动或闪烁 着光芒；第二处“战栗”是诗人看到这样的景象，心情激动得难以克制。 （2）《水仙》反复字：“白”，写出了水仙花的纯洁之美。 （3）《咏水仙》反复句式：“它们……”“我的心又……”。表现了水仙花欢快、乐观的生 活态度给予诗人积极向上的精神感染。 （4）《小草》反复句式：“……的小草，如今……”。诗人通过对小草的描写，抒发了他对 12 /