教师如何对待差生的教学反思

教师如何对待差生的教学反思 　　在学生群体本不存在“前三分之一”、“后三分之一”这样的界定，每一个学生都是一个鲜活的、成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的开展体。如果我们需要给“后三分之一学生”一个