2023届陕西省宝鸡市金台区高三上学期10月质量检测语文试卷

2023届高三教学质量检测试题语文2022.10注意事项：全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。满分150分。考试时间150分 钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分

2023 届高三教学质量检测试题 语文 2022.10 150150 注意事项：全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。满分分。考试时间分 钟。 （36 一、现代文阅读分） 39 （一）论述类文本阅读（本题共小题，分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对诗歌多义性的深入研究，是世纪以后随着语义学的建立而开展起来的。语义学是符号学的三个 分支 20 之一，主要研究语言符号和它所指的对象之间的关系。有人用符号学的理论来研究诗歌，把诗歌也 看作是一种 符号，叫“复符号”。这种“复符号”所投射出来的语意，只是它所包含的意义的一部分。这就 涉及诗歌多义 性的问题了。从语义学的角度研究诗歌艺术，无疑是一条途径。但是，决不能用语义分析 代替对于诗歌艺术规 律的探讨。英国的恩普逊在其《意义暧昧的七种类型》一书中，从语义学的角度研 究诗歌里的暧昧语、含糊语， 固然有其价值，但这并不等于诗歌艺术的研究。所谓多义并不是暧昧和含 糊，而是丰富和含蓄。 诗歌的多义性与词汇学上所说的词的多义性有相通的地方，诗歌可以借助词的多义性以取得多义的 效果， 然而它们并不是一回事。 按照词汇学的解释，由于语言中词的数量有限，不可能一对一地表示复杂的客观事物和现象，所以 不可避 免地会出现多义词。然而，不管一个词有多少种意义，这些意义都是确定的，而且这些意义都是 为社会所公认 的。诗歌的多义性与词汇学上所说的词的这种多义性不同。诗人不仅要运用词语本身的各 种意义来抒情状物， 还要艺术地驱使词语以构成意象和意境，在读者头脑中唤起种种想象和联想，激起 种种感情的波澜。诗人写诗 的时候往往运用艺术的手法，部分地强调着或改变着词语的意义，赋予它们 诗的情趣，使一个本来具有公认的、 确定的意义的词语，带上复杂的意味和诗人主观的色彩。而读者在 读诗的时候，他们的想象、联想和情感，以 及呈现在他们脑海里的形象，虽然离不开词义所规定的范围， 却又因人因时而有所差异。生活经验、思想境界、 心理气质和文艺修养互不相同的读者，对同一句诗或 一句诗中同一词语的意义，可以有不同的体会。同一个读 者在不同的时候读同一首诗，体会也不完全一 样。可见，诗歌的多义带有一定程度的主观性和不确定性。 另外，词汇学里讲词的多义性，是把同一个词在不同语言环境中的不同意义加以总结，指出它的本 义和引 申义。如果孤立地看，一个多义词固然有多种意义，但在具体运用的时候，一般说来，一次却只