二年级《数学广角》教学反思

HYPERLINK "http://www.lspjy.com/thread-77959-1-1.html" 《数学广角》教学反思《数学广角》是人教版二年级数学上册的教学内容，这是新编实验教材新增的内

《数学广角》教学反思 《数学广角》是人教版二年级数学上册的教学内容，这是新编实 验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想以 及其方法，通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、 实验、猜测等直观手段解决问题，找出最简单的排列数和组合数，初 步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。 一、创造利于学生自主探索的问题情境。 首先，由“参加森林运动会”这个情境引入，唤醒学生已有的 知识，再引导学生用三个数字探索排列组合的规律。其次为了巩固这 节课的重点，又创设了两个问题：站跑道和握手祝贺。 二、提供学生实践操作的机会。 现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科 学”。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有 参与活动的机会。 三、关注学生的生活经验和知识背景。 数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验 和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。 本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的 面比较广，这种童话式的数学情境，很好地调动了学生的积极性，激 发了学生的兴趣。