政治教学心理学原则应用

政治教学心理学原则应用 政治课因其理论性较强，许多东西离学生的校园生活较远，易使学生形成厌学心理。教师若能在具体的教学过程中，恰当地运用一些心理学原则，则往往会有意想不到的效果。 一、运

14 第页共页 政治教学心理学原则应用 政治课因其理论性较强，许多东西离学生的校园生活较远，易使 学生形成厌学心理。教师若能在具体的教学过程中，恰当地运用一些 心理学原则，则往往会有意想不到的效果。 一、运用罗杰斯的“当事人为中心”原则，变学生的“要我学” 为“我要学”罗杰斯是一位著名的心理治疗专家，他在心理治疗过程 中非常重视情感因素的重要性，倡导“当事人为中心”的心理治疗方 法。即要求咨询师采用非指导性技术鼓励或指导患者弄清自己的问题， 让患者懂得如何运用自己的力量去解决他们所面临的问题，后来，他 把这个原则应用在教学领域，提出以“学生为中心”的口号，对学生 采取“移情、无条件积极关注和真诚”方法。所谓“移情”，即要理 解和欣赏学生的感情，要善于将心比心。所谓“无条件积极关注”就 是不加判断地认可学生，无条件意味着教师关心学生是出自真诚，不 以学生的回报作为交换条件。所谓“真诚”，就是表里如一，不装模 作样。 这一原则在政治教学中的贯彻实施，关键是教师要在教学过程中 确立学生主体地位，创造出一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境，在 这样的环境中，学生会形成一种完全彻底地接受老师教导的心理倾向，