青岛版小学数学三年级上册《长方形和正方形的面积计算》整理与复习

《长方形和正方形的面积》整理与复习教学设计　学科：小学数学 课程：《长方形和正方形的面积》整理与复习 适用对象：三年级下册教学内容：《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）六年制三年

《长方形和正方形的面积》整理与复习教学设计 学科：小学数学课程：《长方形和正方形的面积》整理与复习适用对象：三年级下 册 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）六年制三年级下册回顾整理 总复习87-88页《长方形和正方形的面积》。 教学目标： 1 、通过对本单元知识的整理和复习，学生进一步地认识面积和周长的意义，熟练地掌握面积 单位换算的方法，灵活地选择方法解决求周长和面积的实际问题。 2 、培养学生的简单的归纳、整理能力。 3 、激发学生学习数学的兴趣，培养与人合作的良好品质。 教学重难点: 教学重点： 在已有知识经验的基础上，加深长方形和正方形面积的意义的理解。 教学难点： 梳理知识，加深理解，能运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：同学们，昨天老师给你们布置了一个学习任务单上的小任务，都完成了吗？这节 课，就让我们一起从这个任务开始，来复习长方形和正方形的面积的相关知识。 二、梳理归网，主体内化 （一）回顾知识，自主梳理 谈话：拿出你的复习任务单，先与小组的同学交流一下你整理的知识，相互学习补充。 学生讨论，教师巡视，参与讨论，指导学生整理的内容。 设计意图 【：课前学生对于长方形和正方形的面积这部分知识进行了整理，在课堂一开 始，与小组进行交流，同小组之间进行补充。这样就完成了从本体学习到小组学习的过程， 加深了对于这部分知识的理解。】 （二）交流展示，引导建构 1、交流展示 谈话：老师发现咱同学整理的都特别认真仔细，谁愿意把你整理的内容与班里同学一起 来交流交流？ 通过参与讨论，利用实物投影展示，有意识呈现学生整理内容： （预设）学生可能会出现的整理方法有： （1）用大括号的整理方法 概念： 物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 面积单位 ：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米 1