复韵母aieiui教学设计

复韵母ai ei ui 教学设计设计理念：　　　《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿

ai ei ui 复韵母教学设计 设计理念： 《》、 语文课程标准要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话识字教学相结 。、、 合本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子读儿歌 、、、。 等，使听说读写能力协调发展教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学 、、、 习兴趣和主动学习的欲望，在看看说说听听玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教 、。 学机械重复枯燥无味的毛病 : 教材解读 《ai ei ui》9 是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第课，是 。 复韵母教学的起始课因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中 。 应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养 教学目标： 1． ai ei ui。 学会复韵母及其四声，读准音，记清形，正确书写 2． ai ei ui。 知道的标调位置 : 教学重难点 . 复韵母的认识和发音方法 教具： 1 ．字母卡 2“ai、ei、ui”。 ．带有四种声调的小帽子，贴有三个复韵母的娃娃脸 3。 ．教学软件 1“ai、ei、ui” 学具：．写有四声的韵母卡 教学流程： 一、 。 创设情境，复习导入 。 师：小朋友，很高兴我们又来到了拼音乐园瞧，拼音乐园的果子可真多啊，我们来帮 “”, 农民伯伯采摘果子你喜欢哪个就摘哪个，不过，每个果子都有名字，你们得向它们打打 。 招呼 ao ei uü 生（齐读） ⑵ 这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母） 谁知道单韵母有哪些特征？ [。 良好的开端是成功的一半一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学 。] 习拼音的兴趣 、 二引导发现，自主探究 ai （一）学习 。 今天我们要在一起学习新的韵母 1.ai 引出，知道复韵母 (1) 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母， (a i) 师移动和瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！这个韵 “”. 母发一个挨紧一个的挨这个音 ai 板： (2)aia、i 你们有什么发现？（是手拉手后组成的） 。“” 是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母（出示复韵母三