四年级数学下册一四则运算第5课时解决问题教案新人教版

第5课时　解决问题【教学内容】教材第10页例5【教材分析】本单元是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用乘、除法有关知识，解决生活中简单的实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信

第5课时 解决问题 【教学内容】 教材第10页例5 【教材分析】 本单元是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用乘、除法有关知识，解决生活 中简单的实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息？引导学生认 真读题，在理解题意的基础上，思考怎样租船最省钱。 【学情分析】 学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系，解决这 些问题，要灵活运用学过的知识，引导学生通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。 【教学目标】 1．运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。 2．在合作交流中勇于表达自己的想法，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 3．对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程。 难点：运用所学知识解决实际问题。 【教学准备】 多媒体课件 【情境导入】 师：我们很快就要举办春游活动了，这次春游活动的地点是公园，同学们到了公园，你 最想做什么？(学生各抒己见) 出示教材第10页情境图让学生观察，你能说说图上的同学在做什么？ (板书课题：解决问题) 在租船的过程中，这些同学遇到了哪些问题？你们愿意帮助他们吗？ 【探究新知】 1．出示情境图，找数学信息。 师：从图中你得到什么信息？ 学生回答，课件出示。 一共有30人租船游玩。 每条大船限乘6人，大船的租金35元。 每条小船限乘4人，小船的租金20元。 2．提出数学问题： 怎样租船最省钱？ 3．组织学生分组讨论、交流。 交流时假设：如果都租小船，需要多少钱？如果都租大船，需要多少钱？既租大船又租 小船，需要多少钱？ 4．学生反馈汇报。 2