指导小学五年级作文修改的案例研究

《指导小学五年级作文修改的案例研究》 黄陵县阿党镇中心小学 刘秀娟　　一、课题的核心概念：　　1、指导作文修改：作文修改，是写作者对写出的文章初稿进行修饰、改动并使

《指导小学五年级作文修改的案例研究》 黄陵县阿党镇中心小学刘秀娟 一、课题的核心概念： 1、指导作文修改：作文修改，是写作者对写出的文章初稿进行 修饰、改动并使之定型的活动，是写作文的很重要的一环。修改过程 是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础 上进行再创作的过程。教师指导学生修改作文的过程，就是提高学生 作文能力的过程。 2、案例研究，是对个体对象，决策行为，或对某个实践中发生 的情景的真实描述，是作者对已有事件的理性反思，是读者理解教育 理论，指导自己实践的有效学习材料，也是理论研究者提炼理论的实 践依据。 3、小学五年级作文修改的要求：学习从内容、词句、标点等方 面修改自己的习作。 二、课题所要解决的问题： 1、明确大纲对小学五年级作文的要求。 2、探讨作文修改的方法。 3、研究如何指导学生综合运用修改符号进行作文修改。 4、通过案例，对比几种指导方法的效果，寻找有效途径，总结 经验。 三、课题研究的目的意义： 1、作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎