语文计划总结之土地的誓言教学反思

语文计划总结之《土地的誓言》教学反思 　　第一遍看端木蕻良的《土地的誓言》，觉得有点生涩，文章修辞手法多变，景物叠加、词语移用、人称变换等等，使文章缺乏理解上的容顺。然而即使如此，却依旧能感受到到洋溢

语文计划总结之《土地的誓言》教学反思 第一遍看端木蕻良的《土地的誓言》，觉得有点生涩，文章修 辞手法多变，景物叠加、词语移用、人称变换等等，使文章缺乏理解上 的容顺。然而即使如此，却依旧能感受到到洋溢在文章之中的喷薄情感。 是悲愤，是感伤，是低沉，是激昂，一种感动在阅读时油然而生。 编者的意图很明显，是想把它作为一种“爱国精神的显现”的 文章放进这一单元。然而对初一学生来说，那种背井离乡之苦，家破国 丧之痛是根本无法体味的，再加上文章本身所具有的抒情性、散文化的 特点，使得文本的理解都成问题，更不用说去感受文字的内涵了。 那么，究竟用不用去讲解文本中所传递的信息呢？譬如文章中 所描绘的景物，譬如运用的抒情方式等等。再读文章，觉得还有很多东 西难以理解，尤其是本课的练习题繁多琐碎，涉及词语、句子含义的有 很多，究竟是否有必要去讲解这些东西？ 这篇文章是作者借回忆自己的故乡的景物，来表达对家乡的热 爱，抒发要收复故土的愿望。那些形式都只是为了表达作者的情感而已。 我顿悟只要能感受了作者的喷薄情感，难道不是一种获得么？语文非得 解析文章，咀嚼词句才行么？“不求甚解”也是一种解法吧！于是，我 以“创设情境、激发情感；以文动情、以情感文”为目标设计了教学过 程。