促进幼儿前书写经验形成的教育支持策略

促进幼儿前书写经验形成的教育支持策略 在未接受正式书写教育之前，幼儿已能在阅读图画书等与书面语言互动的过程中，通过图画、符号和类似文字等形式进行“书写”。幼儿这种用非正式的文字符号表达自己想法的