小学语文新课标“三百基本字”教学

小学语文新课标“三百基本字”教学 　　[摘 要]识字教学是小学一年级语文课堂中十分重要的教学内容，新课标教材的相关设定也注重了对学生识字能力的培养。新《语文课程标准》对语文识字教学提出这样的要求：“充

小学语文新课标“三百基本字”教学 [摘 要]识字教学是小学一年级语文课堂中十分重要的教学内容，新 课标教材的相关设定也注重了对学生识字能力的培养。新《语文课程标准》 对语文识字教学提出这样的要求：“充分利用生活经验和语言因素为主要 材料，扎实打开儿童的识字教育，让儿童有主动识字的愿望。”基于小学 生的年龄、心理特点，在小学语文新课标“三百基本字”的教学过程中， 教师需要通过多种手段挖掘教材所蕴含的乐趣因素，激发学生的求知欲， 让学生体会识字的乐趣，从而主动去识字，使学生在乐中学，以学为乐， 在宽松的学习氛围中，真正成为学习的主导者。 [关键词]新课标；识字教学；三百基本字；教学例谈 汉字作为中华民族最重要的发明之一，是中华文化传播交流的重要工 具。“三百基本字”是小学语文新课标的重要内容，而识字、写字是语文 阅读和写作的基础。小学生识字之初，思想空间和想象力受语言发展的局 限，使得识字教学的展开十分困难，这就需要教师用自己独特的方法来启 发学生的思维。另一方面来说，小学生由于年纪小，缺乏自律和自我约束 的课堂意识，所以教学课堂的趣味性也关系到儿童对今后语文学习的兴趣。 优秀创新的教学课堂不仅能调动儿童思维，开发儿童智力，让儿童静 下心来学习，还能规范学生的课堂学习行为，减少在课堂上做小动作、开 小差等不遵守课堂纪律的行为。所以，在识字教学中，教师要结合学生实 际，运用小学生能接受的直观手段，创造更多符合儿童兴趣的识字教学场