丰富的图形世界教学反思

《丰富的图形世界》教学反思《丰富的图形世界》是北师大版七年级《数学》(上)第一章“走进图形世界”中的第一个学习内容，也是本册教材书中有关几何学习的起始课，是对学生以前所学的立体图形知识的一个提高和完善

《丰富的图形世界》教学反思 ()“” 《丰富的图形世界》是北师大版七年级《数学》上第一章走进图形世界中的第一个 学习内容，也是本册教材书中有关几何学习的起始课，是对学生以前所学的立体图形知识的 一个提高和完善，在本册教材的编排中起着重要的作用。 本节是从学生生活周围熟悉的物体入手，不仅使学生在丰富的现实情境中认识常见的立 体图形，掌握点、线、面、体之间的关系，更重要的是让学生通过观察、思考，经历从现实 世界中抽象出图形的过程，发展学生的空间观念，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节 的学习打下基础；同时，有意识地培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、概括等能 力。 本节内容名为《丰富的图形世界》，我就从与生活密切相关的物体入手，引导学生关注 身边的数学，并让学生参与到数学中去，变学数学为做数学。考虑到本节知识的图形化的特 点，以及七年级学生的年龄特征，思维想象能力的特点，我主要从学生生活周围熟悉的物体 入手，利用课件，向学生展示了一些图片。这些图片有些是著名建筑，如北京天坛、埃及金 字塔，让学生在感受建筑之美的同时熟悉各种立体图形；有些是生活中常见的，比如水杯， 冰块，酒杯，房屋等，引导学生在生活中学会观察。 本节课主要学习圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等几何图形。然后，进一步认识了棱柱、 棱锥的构成及特征，通过一组练习，用字母表示数归纳出了棱柱的面数、顶点数和棱数与底 面多边形边数的关系，上升了一个数学层次。最后让学生动手用不同的方式切出正方体的截 面，通过从实物上数出面、棱、顶点数，过渡到图形上数出面、棱、顶点数，培养学生逐渐 形成空间感。 本次课堂教学中，涉及到一个问题，教材对于棱柱、棱锥的定义不作要求，但是如果不 介绍棱柱、棱锥的定义，学生根本无法识别什么样的图形是棱柱、棱锥，所以在这个地方我 采取以下的方式处理：向学生展示棱柱和棱锥的模型，让学生通过实物，观察它们所具有的 结构和特征，让学生知道如何去识别这些几何体。 另外，在课堂教学中，对于切正方体的截面问题，我有两种想法，一种是先教会学生数出一 个图形的面数、棱数、顶点数，然后再逐渐深入，让学生自己去数后面几幅图的图形；另外 一种则是让学生自己动手去切小正方体截面，然后通过从实物上数出面数、棱数、顶点数逐