五年级语文下册教学计划

五年级语文下册教学计划一、学生现状分析我班现有学生中，除两三个学生学习有较大困难外，其他同学成 绩比较平均，上个学期语文期末检测优秀率26%,良好率71%。虽然 考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看

五年级语文下册教学计划 一、学生现状分析 我班现有学生中，除两三个学生学习有较大困难外，其他同学成 绩比 较平均，上个学期语文期末检测优秀率良好率。虽然 考试成绩 26%,71% 还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形 成良好的语文 学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱, 口头和书面表达都 有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会 结合上下文理解词语， 理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同 时，有几个学生缺乏家长的 关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业， 上课注意力易分散，学习效率 低下，需给予特别的关注。本学期除做 好家长工作外，还需继续在阅读书 目上作进一步的指导，并且尝试利 用数字化手段提高学生课外阅读的兴 趣，扎实抓好课后服务的阅读质 量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 二、教材分析 本册共有课文篇，继续以专题组织单元，共八个单元，其中 六个 23 单元十以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，第三单元是 一个综 合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的，第五单元是习 作单元，是 围绕习作能力的培养编排的。 教材围绕人文主题和语文要素双线组成单元，每个单元设有导 语， 导语中明确语文要素。单元各部分内容环环相扣，形成一个系统。 教材形 成“精读”“略读” “课外阅读”三位一体的阅读体系，课内外 阅读有 机结合，共同促进学生阅读能力的提升。教科书着力加强语言 文字的运用， 不论是练习活动的设计，还是语文园地的内容安排，都 引导学生联系生活，