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教育新理念指导下的教学感悟与体会　　教育新理念指导下的教学感悟与体会现在的教育功能正在默默地发生着深刻的变化，提高学生的素质，培养学生的创新能力日渐成为教育的主题。　　新课程与旧课程的本质区别是理念不

教育新理念指导下的教学感悟与体会 教育新理念指导下的教学感悟与体会现在的教育功能正在默默地发生着深 刻的变化，提高学生的素质，培养学生的创新能力日渐成为教育的主题。 新课程与旧课程的本质区别是理念不同，旧课程观认为课程是教材，教材是 知识的载体，教师在教学中最注重的都是基础知识和基本技能，只要学生把“双 基”掌握好就达到了教学的目的。 而新课程观认为课程不仅是教材，不再只是知识的载体，而是教师和学生共 同探索，寻求新知识的过程，是教材、教师、学生、环境四因素的整合。 结合这新课程观谈谈我在运用新理念指导旧教材教学中的一些具体做法和 体会。 一、树立以人为本的思想教学中以学生为本，着眼于学生的发展，由每个学 生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构，重视学生的体验。 使学生在获得知识的同时，还要发展各种能力，提高科学素养和人文素养， 培养学生良好的个性品质。 改变只作知识传授者的角色，成为教学活动的组织者、引导者、参与者，使 学生充满信心、愉快、主动地参与教学活动，而不再是被动的知识接受者，让每 一位学生都有更多的机会去论及自己的思想，做到师（更多精彩文章来自“秘书 不求人”）生共同探求新知识，共同得到发展。 “为了每一位学生的发展”，与同学进行充分的交流，懂得如何去聆听别人 的意见并作出适当的评价，促进学生的自我意识和自我反省。 成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向” 作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。 二、数学课堂生活化课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要 途径，因此我在教学中善于挖掘教材中生活资源，指导学生观察生活中的教学。 以下是我在挖掘教材中生活资源的一些具体例子。