小学科学教学中有结构材料的优化研究

小学科学教学中有结构材料的优化研究“中国教育学会第20次全国学术年会”论文征集和评比登记表 〔以纸质形式报送论文须要填写此表〕 作者姓名 论文题目 工作单位 邮政编码 固定电话 移动电话 1010

小学科学教学中有结构材料的优化研究 “中国教育学会第20次全国学术年会”论文征集和评比登记表 〔以纸质形式报送论文须要填写此表〕 作者姓名论文题目工作单位邮政编码固定电话移动电话 101045通讯地址6853784513611293389陈杰职务职称小高诞 生年月67.2.内容分类B小学科学教学中“有构造材料”的优化 探究北京市西城区中古友情小学北京西城区三里河一区39号合 作者姓名1、2、3、4、论文内容摘要 〔200字左右〕小学科学是以造就儿童科学素养为宗旨的科学启蒙课 程，小学生科学素养的造就在学校教育中以教材为载体，以课堂为阵 地，通过老师的有效“操作”，达成必须的有效“目标”，最大限度 地追求学生对科学教育有效目标的内化量。但我们发觉在科学探究活 动中，老师的指导行为存在明显的对科学教育思想相识上的、限制技 术上的偏面性和不合理性，致使课堂教学效益低下。因此，小学科学 教学中“有构造材料”的优化探究更突显其现实意义。本文从下面 几个方面来阐述了这个问题。一．小学科学教学中“有构造的材料” 的要求是什么？二．小学科学教学中如何选择“有构造的材料”？ 〔一〕从学生身边的物品中选择〔二〕从学生四周的环境中选择〔三〕 从学生熟识的生活中选择〔四〕在学生经历范围内选择三．小学科 学教学中“有构造的材料”的优化应留意问题什么？1．幸免因运用 1 11 第页共页