数学教育技术的运用论文

数学教育技术的运用论文 　兴趣是学生学习的不竭动力，它能让学生集中注意力，能促使学生积极主动地寻找答案.教学时，把数学知识放在一个生动、活泼、动态且贴近学生生活实际的情境中去学习，可以激发学生的学习

数学教育技术的运用论文 兴趣是学生学习的不竭动力，它能让学生集中注意力，能促使 学生积极主动地寻找答案.教学时，把数学知识放在一个生动、活 泼、动态且贴近学生生活实际的情境中去学习，可以激发学生的学 习兴趣，使学生产生学习新知的积极心理，让学生满怀喜悦地去学 习.我在苏科版九年级下册第六章《二次函数》新课导入时，利用多 媒体演示生活当中的抛物线(美丽的喷泉，燃放的烟花，运发动投篮 等)，这时，学生的兴趣、思维的兴奋点都集中在这些事物上，教师 问：“你们注意到它们运动的路线了吗?它们会与二次函数有联系 吗?”创设这种贴近生活的美丽画面，容易激起学生的兴趣，激发学 生学习新知识的欲望. 教学难点在课堂教学中主要表现为一些抽象且难以理解的数学 知识.为了有效突破教学难点，教师可以运用现代教育技术，为学生 提供丰富直观的感知材料，帮助学生建立清晰完整的表象.数学中的 许多概念都与运动变化有关，如果教师仅仅靠在黑板上画图、教具 演示、教师讲授，学生往往会感到枯燥乏味，难以理解，此时运用 现代信息技术可以解决这些问题.例如，在教学苏科版八年级上册 “§1.1轴对称和轴对称图形”时，利用多媒体展示生活中各种漂 亮的轴对称图案，如风筝、飞机、知了、蜻蜓、蝴蝶等，并伴随着 美妙音乐.然后利用多媒体演示几种轴对称图形翻折、重叠的过程， 让学生仔细观察，然后抽象出“轴对称图形”的概念.在学习苏科版 八年级上册“§1.2轴对称的性质”时，可利用多媒体隐藏、显 示、闪烁功能让学生直观猜想出结论：对应点所连的线段被对称轴 垂直平分，对应线段相等，对应角相等.