用陶行知的生活教育思想滋润生物教学

用陶行知的生活教育思想滋润生物教学 【摘 要】 “生活即教育”是陶行知先生的重要教育思想之一，本文联系生物教学实际谈谈如何用生活教育的思想指导滋润生物教学，以提高学生的学习兴趣，探知欲望以及课堂

16 第页共页 用陶行知的生活教育思想滋润生物教学 【摘 要】 “生活即教育”是陶行知先生的重要教育思想之一， 本文联系生物教学实际谈谈如何用生活教育的思想指导滋润生物教 学，以提高学生的学习兴趣，探知欲望以及课堂学习效率。 【关键词】生活；生物教学 陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家、教育思 想家。宋庆龄曾尊其为“万世师表”，董必武曾称之为“当今一圣人”。 陶行知先生的许多先进教育思想，在当今时代仍具有十分重要的指导 意义。他的“生活即教育”、“社会即学校”的教育思想滋养着生物 学科的教学理念。生物本身是一门与生活密切相关的学科，在教学中 就更应该从生活出发，让学生从生活中发现生物知识，学习生物知识， 进而将生物知识应用于生活，解决生活问题，认同生命科学的发展对 于人类生命生活的重大作用。 一、生活之于生物 陶行知先生说过“行是知之始，知是行之成”。生物科学是研究 大自然的生物现象与生命活动规律的一门学科，生物知识来源于大自