运用心理暗示法优化德育课堂教学

运用心理暗示法优化德育课堂教学 　　 受暗示性是人的特性，心理暗示通过人或以非常自然的方式向个体发出信息，具有含蓄性、间接性的特点，容易被暗示对象所接受。青少年由于其心理不够成熟，人格尚未独立，具有一