[学术论文]高中英语课堂教学的研究性学习

[学术论文]高中英语课堂教学的研究性学习 高中英语课堂教学的研究性学习 邓奇双 （福建省莆田第六中学英语组） [摘要] 研究性学习是近年来教育的热点，《高中英语课程标准》的总目标是：“使学生进一步明确

[学术论文]高中英语课堂教学的研究性学习 高中英语课堂教学的研究性学习 邓奇双 （福建省莆田第六中学英语组） [摘要] 研究性学习是近年来教育的热点，《高中英语课程标准》的 总目标是：“使学生进一步明确英语学习目的，开展自主学习和合 作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运 用能力；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解 决问题的能力；特别注重提高学生用英语进展思维和表达的能 力。”在课堂里“研究性”地学习意味着教学要围绕问题而展开。 新教材采用的是以语篇为中心的教学模式，围绕语篇阅读，为教师 在英语教学中指导学生进展研究性学习培养学生自学能力提供了良 好的条件。 [关键词] 研究性学习 课堂教学 指导---自主学习 开放课堂教学 研究性学习是近年来教育的热点，它是指学生在教师的指导下，以 类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。在学习过 程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，不仅仅是“传授”或 “教诲”，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和 学生的实践与体验。 《高中英语课程标准》总目标是：“使学生进一步明确英语学习目 的，开展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略； 培养学生的综合语言运用能力；着重提高学生用英语获取信息、处 理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进 展思维和表达的能力。”在课堂里“研究”性地学习，意味着教学 要围绕问题而展开。新教材采用的是以语篇为中心的教学模式，围