关于小学语文教师的研修报告

关于小学语文老师的研修报告 　参加这次集中研修的老师共100人。其中名师工作室成员10名，学员50名，主持人1名。除工作室的61名老师外，还择优从乡镇学校挑选了39名年轻骨干老师参加。老师们在学习过

关于小学语文老师的研修报告 参加这次集中研修的老师共100人。其中名师工作室成员10 名，学员50名，主持人1名。除工作室的61名老师外，还择优从 乡镇学校挑选了39名年轻骨干老师参加。老师们在学习过程中显示 出承受才能强，思维活泼，教学互动。态度认真，成效明显。 （一）针对性强，准备充分。本次集中研修是在充分调查工作 室老师的需求的根底上开展的，围绕老师们普遍存在的阅读教学和 作文教学来组织，兼顾校本研修和教育科研。为筹备此次集中研 修，教育局教育股专管名师工作室的朱老师从场地会场选择、日程 安排、教学组织、日常管理、后勤保障等方面都作了周密安排。工 作室成员齐心协力，分工合作，较好地保证了培训任务的顺利完 成。 （二）主题突出，内容丰富。本次集中研修以同课异构为主， 突出进步阅读教学才能和作文教学这一主题，设置了4个讲座，10 节课堂教学（4节阅读课，2节低段古诗教学，4节作文课）。整个 安排比较系统全面、科学有效。 （三）同课异构形式，更好地促进学习吸收。为了更好地培养 名师，效劳教学，我们注重充分发挥学员的主动性和积极性。一是 聘请名师。这次聘请了云南省特级老师、省名师工作室主持人陈洁 老师、钟兴老师，昆明市学科带头人、昆明市五华区普吉小学校长 分别作阅读作文、教育科研、校本研训的专题讲座。这些特级老师 和学科带头人确实是相应学术领域的权威，他们视野广阔，造诣很 深，表述引人入胜，语出惊人，学员反映讲课效果非常好。二是同 课异构。此次工作室集中研修主要以同课异构的形式进展。在同课 异构教学中，老师们通过看不同老师对同一教材的处理和演绎，促