幼儿园教师剪纸随笔

幼儿园教师剪纸随笔 为了引入幼儿从未见过的剪纸活动，我们首先带领幼儿一同观看录像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子们。我们问幼儿：“小朋友们愿意学剪纸吗?”他们高兴地说：“愿意!”于

幼儿园教师剪纸随笔 为了引入幼儿从未见过的剪纸活动，我们首先带领幼儿一同观看录 像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子们。 我们问幼儿：“小朋友们愿意学剪纸吗?”他们高兴地说：“愿 意!”于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里 看。观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了 幼儿对剪纸的兴趣。而师生一起动手操作，又进一步提高了幼儿的 学习兴趣。我们先剪了几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让幼儿 看。当他们开始跃跃欲试的时候，我们顺势向幼儿传授了如何折叠 纸张剪贴窗花的技法。 在动手操作过程中，幼儿发现折叠的层数越多，剪出来的效果越 好。他们举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越来越高。在掌 握了一系列剪纸的基本技法后，我们开始让幼儿练习构图能力，练 习的过程仍然是从调动幼儿兴趣入手。 在小班，我们先在玻璃板上涂上颜色，画上好看的动植物图案，让 幼儿用竹签沿线刻画，刻好后用投影仪投放影像，其效果与剪纸窗 花相同。孩子们看了很开心，很快产生了构图创作的欲望。这时， 我们鼓励幼儿离开教师给好的图案线条，自己随意在玻璃板上刻 画，刻好后就给他们投影放映。幼儿争先恐后地抢着放映，在生动 有趣的活动中不知不觉地提高了构图能力。 中班的幼儿用竹签在涂有白广告色的玻璃片上任意刻画，强化巩固 了对各种形象特征的印象。老师按照幼儿的能力，分别提供有图 形、不完全图形和没有图形的三种形式。幼儿在玻璃上刻画，如果 画得不满意可刷上广告色重新创作。此外，幼儿的画可以拿到投影 仪上投放，使幼儿能清晰地看到自己的作品，提高了兴趣，为幼儿