教学反思《谁的得分高》

《谁的得分高》教学反思《谁的得分高》是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上，学习100以内数连加的计算。教学重点是掌握100以内数连加的

《谁的得分高》教学反思 《谁的得分高》是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课 100 的内容。本节课是在学生对以内数进位加法熟练掌握的基础上， 100100 学习以内数连加的计算。教学重点是掌握以内数连加的计算 方法，教学难点发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。 以下是我上完这节课后的一些不足的地方： 一、培养学生的估算意识不够。在猜淘气和笑笑套圈谁会赢时， 担心时间不够，没有给学生太多的时间充分说出谁赢的理由，而估算 是很重要的，有助于培养学生的数感。 二、在学生计算出淘气、笑笑三次套圈共得多少分后，我在电脑 上出示了比赛结果，这个环节也不妥当。我应将主动权交给学生，引 95 导学生通过看黑板上同学的演排，自己得出结论：淘气共分，笑 96 笑共分，笑笑赢了。 三、两位数连加，竖式的写法有多种，在电脑上出示几种竖式的 写法后，我提倡大家选择自己喜欢的方法做，却忽视了学生的学习水 平的差异性。我应让学生通过比较，发现连加竖式计算起来，数字较 大，适合计算能力强的同学；分步竖式计算容易，不易出错，适合计 算能力差的同学。 四、老师讲的太多，学生的自主性没有得到体现，自己生怕讲的 少了，学生不会，学生会想不出来，其实不然，给学生考虑的时间太 少，学生就不会真正的理解。放手让学生去做，给孩子足够的时间和 空间，这是自己在以后要努力的的方向。