小学语文如何采用拉家常式的课前导入作文2400字

小学语文如何采用“拉家常”式的课前导入作文2400字良好的开端是一堂课取得成功的重要保障。在小学语文课堂教学中，教师要注重语文课堂的导入，这是上好一堂课的开始。随着新课程改革的推进，对小学语文导入教学

小学语文如何采用拉家常式的课前导入作文字 “”2400 良好的开端是一堂课取得成功的重要保障。在小学语文课堂教学中，教师要注重语文课堂 的导入，这是上好一堂课的开始。随着新课程改革的推进，对小学语文导入教学的要求也 不断增加，教师可以利用拉家常式的导入方法来将学生更好地带入到课堂中来，抓住 “” 学生的好奇心，充分调动学生的积极性，提高课堂教学的效率。本文就在小学语文教学中 如何采用拉家常式的课前导入来提高学生的学习兴趣提出了四條策略，以供参考。 “” 一、借助图片拉家常，优化语文课堂导入 “” 小学阶段的学生思维活跃、想象力丰富，好奇心强，他们对新鲜事物有很浓的兴趣。因 此，传统教学模式下的导入，甚至开门见山，没有导入，对开展小学语文教学非常不利。 教师在实际教学过程中，要充分把握学生的兴趣点，从学生的特点出发，利用形象生动的 图片来吸引小学生的注意力，借助图片拉家常，从生活出发，与学生展开互动，将学 “” 生的注意力集中在课堂学习中，从而提高学生的学习效率。在小学语文教学中，教师要充 分利用课本插图以及教学道具，利用多媒体给学生展示一些与课文内容相关的有趣的图片 或者是模型，给学生提供一个拉家常式的舞台，以帮助学生进一步学习课文内容，提 “” 高学习效率。 例如在学习《奶奶的白发》这篇课文时，教师在进行备课时，可以从网络上下载一些白发 奶奶的图片，引导学生在阅读课文之前观察图片，并引导学生说一说自己看到了什么、想 到了什么。然后再从图片出发，鼓励学生给大家介绍一下自己的奶奶，可以是奶奶的相 貌，也可以是自己与奶奶发生过的有趣故事，从而调动学生学习的积极性，让课堂更加轻 松愉快。从小学生切身感受的生活经验出发进行导入，能够提高小学语文课堂的趣味性， 有利于提高教师的教学效率和学生的学习效率。 二、借助问题拉家常，吸引学生的注意力 “” 借助问题拉家常在小学语文导入教学中是经常可以用到的，问题可以激发学生的想象 “” 力，促进学生积极思考，吸引学生的注意力。在教学过程中设置问题，进行任务型教学， 有利于帮助学生迅速找到学习的重点和难点，更好地把握课文的中心内容。此外，问题是 学生学习的起点，小学生根据教师布置的问题积极思考，培养思维能力，或者是跟着教师 回答的思路去思考，以训练解题的思路，都可以达到培养学生自主学习习惯、提高学习能 力和语文素养的目标。小学生的好奇心是学习的动力，在课堂导入环节，小学语文教师要 认识到问题的重要性，用问题去激发小学生的好奇心和求知欲，为教师更好地进行教学提 供便利，提高课堂效率。 例如在学习《井底之蛙》这篇课文时，教师可以给学生布置相关的教学任务，如课文中主 要都有哪些主人公？他们说话的内容分别代表了他们怎样的性格特点？你从这则故事中学 到了什么哲理？让学生带着这些问题去阅读课文，找到问题的答案。此外，还可以让学生 分组讨论自己的观点，最后教师根据这则寓言故事的哲理来教导学生不要坐井观天，看事 物要全面，在学习课文知识的同时掌握人生哲理，从而促进学生的全面发展。