八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.6 斜边直角边教案1 华东师大版

斜角直角边教学目标知识与技能使学生理解SSS的内容，能运用SSS全等判定法来判定三角形全等,进而说明线段或角相等；通过画图、实验、发现、应用的过程教学树立学生知识源于实践用于实践的观念.使学生体会探索

斜角直角边 教学目 使学生理解SSS的内容，能运用SSS全等判定法来判 标 知识与技能 定三角形全等,进而说明线段或角相等；通过画图、实验、 发现、应用的过程教学树立学生知识源于实践用于实践的 观念.使学生体会探索发现问题的过程.经历自己探索出 SSS的三角形全等判定及其应用. 通过学生自主、合作交流、动手画图对比等方法探究 过程与方法 全等的方法----角边角 通过创设情境，激发学生的求知欲。通过知识的探索 情感态度与价值观 过程，让学生体会成功的喜悦。 教学重点 三角形全等的判定法SSS和SSS及应用 教学难点 利用三角形全等的判定法，间接说明角相等或线段相等. 教学内容与过程 教法学法设计 一.复习问题，回顾知识： 面向全体学生提出相关的 1.命题：全等三角形的对应边，对应角相等.改写成如果 问题。明确要研究，探索的问 ----，那么----的形式是 题是什么，怎样去研究和讨 ； 论。. 2.如图：已知，△ABC≌△AED,AB的对应边是 ； AC的对应边是；BC的对应边是 ；∠B的对应角是； ∠C的对应角;是∠BAC的对应角是； 3.判定两个三角形全等的方法有哪些？ 留给学生一定的思考和回 顾知识的时间。 二.导入新课，研究知识： 为学生创设表现才华的平台。 本节课我们继续研究三角形全等的判定方法。