小学三年级的上册的语文期末考试试卷习题练习习题解析总结计划

三年级上册语文期末考试一试卷解析一、整体状况解析本试卷试题包含“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。察看的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面;题型有传统的;也有

小学三年级的上册的语文期末考试试卷习题练习习题解析总结计划 三年级上册语文期末考试一试卷解析 一、整体状况解析 本试卷试题包含“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。察看的 知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面;题 型有传统的;也有创新的。总的来讲;课内外知识结合;试卷亲密联系教材; 关注学生的实质;题量不大;难易适中;覆盖面较广。总而言之;整份纸卷既 有知识的检测;有涉及到能力的评估;题量适合;题型丰富;是能较为全面的 检查学生语文素质的一分优秀试卷。 1 、字音、字词 二、学生答题状况解析(一)、基础知识 3321.92% 字词的总分合计分失分率约在试卷中要察看的字音、字词;都是本 册教材中学生一定掌握的;但那些拼音很简单拼错;如多音字组词“散”和 “挣”;有一半的学生都有或多或少的失分。这反响出学生对拼音的掌握不是很 好。还有部分同学失分的主要原由是;答题时马马虎虎书写不规范;书写出现错 误;再加上对字音、字词掌握得不牢固;答题时出现判断的错误。 2 、句子 1511.35% 句子合计分学生的失分率为。第一种是增补句子;成绩优秀的学生很 简单得分;但中等以下的同学;没有认真审题;所填词语不吻合实质状况 如:小松鼠的尾巴像个大蘑菇又大有美丽。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既 不大又不美丽。造句;比较常有;难度也不大;学生答得较好。从卷面来看; 失分的原由有:一是句子累积太少;二是平常练习时没有认真答题;错题也没 有校正。 3 、课文内容填空 2047.97% 课文内容填空总计分学生的失分率为。察看学生对课文内容的理解和 识记。学生对于课文内容的理解还不够深刻;时间一长学生就有忘记现象。 答的不太完好。如:《一株老树和两个怪人》中两个怪人的见解;学生记得已 经不清楚。诗词背诵只重视学生的熟读成诵;忽略了学生写的练习;有的学生 会读不会写;比方:“少儿相见不认识;笑问客从哪处来。”中的“识”字; 会写成“时”;“乡音无改鬓毛衰”的“衰”经常写错。 (二)、阅读 1/4

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小学三年级的上册的语文期末考试试卷习题练习习题解析总结计划三年级上册语文期末考试一试卷解析一、整体状况解析本试卷试题包含“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。察看的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面;题型有传统的;也有创新的。总的来讲;课内外知识结合;试卷亲密联系教材;关注学生的实质;题量不大;难易适中;覆盖面较广。总而言之;整份纸卷既有知识的检测;有涉及到能力的评估;题量适合;题型丰富;是能较为全面的检查学生语文素质的一分优秀试卷。1、字音、字词二、学生答题状况解析(一)、基础知识3321.92%字词的总分合计分失分率约在试卷中要察看的字音、字词;都是本册教材中学生一定掌握的;但那些拼音很简单拼错;如多音字组词“散”和“挣”;有一半的学生都有或多或少的失分。这反响出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原由是;答题时马马虎虎书写不规范;书写出现错误;再加上对字音、字词掌握得不牢固;答题时出现判断的错误。2、句子1511.35%句子合计分学生的失分率为。第一种是增补句子;成绩优秀的学生很简单得分;但中等以下的同学;没有认真审题;所填词语不吻合实质状况如:小松鼠的尾巴像个大蘑菇又大有美丽。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既不大又不美丽。造句;比较常有;难度也不大;学生答得较好。从卷面来看;失分的原由有:一是句子累积太少;二是平常练习时没有认真答题;错题也没有校正。3、课文内容填空2047.97%课文内容填空总计分学生的失分率为。察看学生对课文内容的理解和识记。学生对于课文内容的理解还不够深刻;时间一长学生就有忘记现象。答的不太完好。如:《一株老树和两个怪人》中两个怪人的见解;学生记得已经不清楚。诗词背诵只重视学生的熟读成诵;忽略了学生写的练习;有的学生会读不会写;比方:“少儿相见不认识;笑问客从哪处来。”中的“识”字;会写成“时”;“乡音无改鬓毛衰”的“衰”经常写错。(二)、阅读1/4
小学三年级的上册的语文期末考试试卷习题练习习题解析总结计划11.48%阅读的五道题总计十分占卷面比重的十分之一;学生的失分率在。各题相对都比较简单;能从原文中找到答案;所以学生回答起来比较轻松;但也有部分同学;马马虎虎。没有读懂短文;就开始答题;致使错误。(三)、作文2017.77%习作总计分学生的失分率为。今年的写作也表现了新课标的新理念;让学生依据三个事物构想一篇童话;能够激发学生的想象空间;很吻合中年级学生想象思想的特色。但因为给了三个固定事物;对孩子的思想有了必然的限制;孩子在编写童话的过程中就遇到了一些难度;经常故事编的不完好或是不能够自作掩盖。三、今后教课的建议;夯实语文基础1、重视字词教课字词教课是语文教课的重要内容之一;是阅读和写作的基础。要学好语文;第一要识字;要掌握必然数目的字和词。从本次检测中;我们很显然地看到;好多学生字、词但是关。试卷中察看的字、词都是本册教材学生一定掌握的。这些词语在平常的练习册中也常出现的;学生应该有很多认识和牢固的时机;可为何学生的得分率还不高呢?能够搜寻到一些答案:平常设计的课堂练习题的题量少而简单;没有达到训练的目的;要提升学生的成绩;第一应重视字、词的过关。在检测卷中;字、词类的题目只要学一生常略加努力;就可以得分。所以;教师在教课中应重视词语听写;词语抄录和组词的训练;同时还可睁开丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和牢固学生对词语的掌握。2、提升阅读能力;指引个性阅读从试卷失分来看;阅读题的得分率一般因为本题相比较较简单;学生回答比较简单;只要学生认真阅读短文;是很简单找到答案的。但学生阅读的能力还不强;激励学生课外阅读;拓展学生的视线;丰富学生的知识。阅读是极具个性化的行为;教师要充分认识自读自悟对于培育和提升学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本;专心读书;才能获取个人的理解、体验和感觉。2/4
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