山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级政治下册第11课人们说我长大了导学案鲁教版

人们说我长大了教学内容： 本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青

人们说我长大了 教学内容： 本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐 成长。 教学重点： 怎样接纳自己的生理变自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点： 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。 第一课时（总第1课时） 教学过程 一、引入新课 1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？ 是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同 时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。 看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自 己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 2.板书课题第十一课人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们悄悄长大 情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容） 议一议： 从哪些方面看出“我”长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形急剧 变化，③体内机能迅速健全。） 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ （教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。） 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 2.悦纳自己的生理变化 情境活动二：（见教材P5页图文材料） 想一想： 面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ ※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？ 情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” （指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题） 教师总结： （1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然 的、正常的（教材P5页） 我们应正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的