与徘徊在文理之间的同学谈地理教育论文

与徘徊在文理之间的同学谈地理教育论文 　按照现行的高考模式,每一个同学进入高中以后都要面临文理分科的问题。文理科学生的生活呈现出不同的状态:理科生有缜密的理性思维,文科生有活泼的感性心灵;理科生要埋

与徘徊在文理之间的同学谈地理教育论文 按照现行的高考模式,每一个同学进入高中以后都要面临文理分 科的问题。文理科学生的生活呈现出不同的状态:理科生有缜密的理 性思维,文科生有活泼的感性心灵;理科生要埋头做题,文科生要抬头 看事;理科生总是在算,文科生要不停地背。选择文科或理科, 不仅关系到个人的知识储藏方向及今后的专业开展方向,而且直接 决定中学阶段的学习、生活状态,文理科选择的重要性不言而喻, 但选择的过程那么迥然不同。每到分科时,总有一些想选文科的同 学,由于在地理上的种种顾虑而举棋不定,文理徘徊。 初中时一直把地理当“副科”;初中时的地理课根本就没上地 理;高中在分科以前从没把地理放在心上……因此,很多同学的 地理根底十分薄弱。想到自己的地理根底,一些有志于文科的同学 也望而却步。 地理根底太差,是很多同学在选择文科前最大的顾虑。 其实,在文理分科以前不学地理的大有人在,地理根底差的 何止你一人。这些情况,地理老师是清楚的,在安排教学时肯定 会考虑。实际上,文科生的地理学习,并不要求在初一时就开始 ,而是从分科后才正式开始。在进入文科后,中学地理的所有知 识,都会按照高考的要求,像上新课一样从头再来。地理课的第 一轮复习,几乎接近于新课,这与其他学科的第一轮复习是完全 不同的。 在每年的教学中,我们都会遇到不少地理根底很差,甚至在初 中时从未接触过地理的同学,通过进入文科后的系统学习,地理 不仅不会拖他们的后腿,有的还明显优于一些有初中地理根底的同 学。