音乐教育的审美意蕴

音乐教育的审美意蕴 法国影片《放牛班的春天》通过音乐和电影的完美结合，讲述了一个关于音乐与人性的回归、教育与人格的发展的故事:在一个被誉为"池塘之底"的学校，有一群被认为是"无药可救"的"差等生

17 第页共页 音乐教育的审美意蕴 法国影片《放牛班的春天》通过音乐和电影的完美结合，讲述了 一个关于音乐与人性的回归、教育与人格的发展的故事:在一个被誉 为"池塘之底"的学校，有一群被认为是"无药可救"的"差等生"，刻板 冷漠、充满暴力的学校教育，让他们逐渐丧失作为人的基本尊严与权 利。 新来的校监马修为这个学校注入一股新的气息，一个契机让他 利用自己创作的音乐给学生排演合唱，这个过程中，学生们个人音乐 才华的展现，学生间的默契配合，共鸣和谐的歌声不仅唤起了孩子们 对美好生活的无限的想象和期待，也传达他们对亲情、友情的强烈渴 望和人性之爱，同时也给整个学校带来了一缕生机，人与人之间不再 敌对、仇视。与剧情的展开相配合，电影中音乐旋律优美流畅，每一 首歌曲都巧妙地配合着故事情节，衬托着剧中人物的内心世界，尤其 童声合唱犹如天籁般浸入每个观众的心灵深处，让观众深深感动。下 面，笔者将带着对影片观后的诸多思考，从音乐之美和人性之爱两个 层面来探析影片《放牛班的春天》中传达的音乐教育意蕴。 一、音 乐之美的传递:和谐、自由、超越尼采有句名言:"没有音乐，生命是 个错误。"这句话表达了音乐与个体生命之间深切的、不可分割的关 联。影片中，和谐优美的童声合唱如生命的律动贯穿始终，让观众深 深感受到一颗颗稚嫩心灵中蕴含的热切、动感、激情的生命畅想。 (一) 音乐审美的和谐性 "和谐是美的基本范畴，同时也是美的最高品级。