第7课时 假分数化成整数或带分数教学反思

第四单元第7课时《假分数化成整数或带分数》教学反思李清艳 在设计这节课时，我把这节课的内容分了三个板块（复习旧知——教学新课—— 叽固练习），每一个板块的设计都有层次感，环节与环节之间看似独立，却紧紧