人教版语文七上第四单元

砚山县民中七年级（上）语文尝试合作教学案共案执笔：田宓宓 审核：初一语文备课组课题：《紫藤萝瀑布》 课型：讲读课型学习目标：1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、了解作者含蓄而深沉的思想感情。3、领

三、品味赏析 砚山县民中七年级（上）语文尝试合作教学案共案 1、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂 下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑。 执笔：田宓宓审核：初一语文备课组 _____________________________________________________________________ 2、这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 课题：《紫藤萝瀑布》课型：讲读课型 _____________________________________________________________________ 学习目标： 3、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 1、把握文章脉络，理解文章主旨。 _____________________________________________________________________ 2、了解作者含蓄而深沉的思想感情。 4、每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓 3、领悟自然界生命生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。 的：又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似地。 一、预习导学。 _____________________________________________________________________ 1、本文选自__________,体裁是_________,作者__________,原名_______ 5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 是著名哲学家冯友兰之女。当代___________家，__________家。 罩着我。 2、给加点的生字词注音。 迸溅（）沉淀（）挑逗（）忍俊不禁（） 伫立（）伶仃（）瀑布（）盘虬卧龙（） 四、拓展延伸 绽开（）枯槐（）花苞（）仙露琼浆（） 1、搜集关于如何克服困难的名人名言. 3、词语解释。 ①迸溅： 2、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者怎样的功力？这对你有怎样的启示？ ②伶仃： ③伫立： ④忍俊不禁： 五、训练提高 ⑤盘虬卧龙： 1 ．加点字读音有误的有（） 4、整体感知课文 A．伫立（zhù）仙露琼浆（qióng）B．伶仃（líng）盘虬卧龙（qiú） 本文写了怎样的紫藤萝？有什么样的感悟？ C．迸溅（bèng）忍俊不禁（jìn）D．笼罩（zhào）睹物释怀（dǔ） 二、自主学习、合作交流 1、默读课文，试着给课文划分层次。 2．解释加粗的词语。 第一部分（）： 第二部分（）： 盛 ①从未见过开得这样的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。 第三部分（）： 2、这篇课文表现了怎样的中心意思？试着找出最能表现课文中心的句子。 盛 ②那里的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 第一处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________ 3、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ ______________________________________________________________ 第二处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________ 4、作者是怎样描写紫藤萝花的?运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处? 3．依次填写词语恰当的是（） ______________________________________________________________ ①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（）着我。 5、 面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中划出表现作 者心情的句子。说说为什么会有这样的变化。 ②只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在欢笑，在不停地生长。 ③颜色便上浅下浓，好像那紫色（）在最嫩最小的花苞里。 6、文章开头说我不由的停住了脚步，结尾又说我不由的加快了脚步，各有什么含 义？其作用是什么？ A．笼罩移动堆积B．围绕流动堆积C．笼罩流动沉淀D．围绕移动沉淀